Selon le modèle SAMR (substitution, augmentation, modification, redéfinition), l’utilisation du numérique en classe aiderait la création de tâches engageantes, signifiantes et authentiques, permettant aux élèves d’accéder à des niveaux cognitifs supérieurs. Il faut garder en tête que l’enseignante ou l’enseignant se doit d’être motivé par le progrès de l'élève dans ses activités d’apprentissage et non uniquement par l’intégration de la technologie en soi.