Réalisée par Actua, cette récente enquête effectuée au Canada s’intéresse à la question de la préparation des enseignantes et des enseignants à enseigner les sciences, les technologies, l’ingénierie et les mathématiques. L’étude démontre notamment que les enseignants ne possédant pas une formation initiale en STIM sont plus susceptibles de manquer de confiance pour enseigner les compétences numériques et technologiques (41%) que ceux ayant reçu une formation en STIM (31%) [article en anglais].