Tendances générales en formation minière. Rapport semestriel réalisé à partir de l'infolettre MineAvenir du 1er septembre 2022 au 26 janvier 2023 

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Faits saillants

Cet ouvrage documente les tendances en formation minière au Québec, au Canada et dans le monde entre septembre 2022 et janvier 2023. Il répond ainsi à l’un des objectifs de la planification stratégique 2018-2023 de l’Institut national des mines (INMQ).

Quelques constats :

• L'adoption de technologies visant à réduire l’empreinte environnementale des projets miniers et à orienter l’avenir des activités minières dans un esprit de développement durable;

• La diversification des modes d’enseignement s’est accélérée depuis l’année 2020 et bon nombre d’exemples de nouvelles plateformes numériques pour la formation et de mesures pour adapter les approches pédagogiques à cette nouvelle réalité;

• Les plateformes numériques d’apprentissage sont davantage intégrées aux activités de formation et les modes d’enseignement hybride, présentiel et virtuel sont désormais reconnus par la majorité des établissements d’enseignement;

• Pour répondre aux besoins des entreprises qui évoluent rapidement,  la formation continue permet non seulement d’atteindre les objectifs de rétention de la main-d’œuvre, mais également d’accroître les compétences essentielles utiles à l’ère de la transformation numérique des entreprises;

• L’industrie minière multiplie les démarches d’automatisation de ses opérations et les stratégies pour développer les compétences des travailleuses et des travailleurs liés à la numérisation des activités. L’intégration de nouvelles technologies, notamment le recours à l’intelligence artificielle, continue quant à elle de modifier les façons d’accomplir certaines tâches.

Le développement des compétences du 21^e siècle 

• L’importance des qualités comme l’éthique, la pensée critique et la collaboration;

• Exploitation du potentiel des technologies favorisant ainsi l’appropriation des ressources numériques;

• Coopération accrue entre les humains et les outils technologiques.
  
  
  

Investissements en formation

• Des investissements en formation minière provenant à la fois du public et du privé;

• La prise en compte de l’impact des nouvelles technologies en matière d’actualisation de la formation, notamment grâce à la recherche et l’innovation;

• Collaboration et concertation entre les acteurs publics et privés.
  
  

Nouveaux programmes et modes d’enseignement 

Nouveaux modes d’enseignement :

• Diversifier les modes d'enseignement;

• Reconnaissance des acquis, formation en ligne, formation en entreprise.
  
  

Repenser les programmes de formation :

• Reconnaissance des acquis;

• Formation en ligne;

• Formation en entreprise;

• Maintenance d'engins miniers électriques.

Diversification des personnes apprenantes en formation minière

Les personnes autochtones en formation 

L’inclusion et la diversité dans le secteur minier :

• L’apport des minorités visibles et de la diversité de genre

Les données :

• Intelligence artificielle

L’automatisation :

• Engins, transport et opérations autonomes ou télécommandées
  
  

Autres technologies :

• Engins miniers électriques;

• Gestion de l’énergie;

• Drone;

• Réalité augmentée et réalité virtuelle.
  
  

Autres technologies – Zoom sur les technologies liées aux énergies renouvelables

• Décarbonation;

• Sources d’énergie renouvelable;

• Huile pyrolytique;

• Nouveaux développements technologiques pour la transition énergétique;

• Extraction des minéraux critiques et stratégiques.

Trois pistes d’action ciblées :

1. Analyser l’émergence de nouvelles formations et la diversification des modes d’enseignement en lien avec l’intelligence artificielle;

2. Documenter les initiatives de formation continue offertes aux travailleuses et aux travailleurs et en évaluer les impacts;

3. Documenter l’impact sur la formation du personnel du secteur minier qu’ont les différentes technologies visant à réduire les émissions de gaz à effet de serre des entreprises minières.

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