L'Institut national des mines vous convie à une conférence de presse pour le lancement d'une remarquable publication intitulée « Diagnostic numérique 4.0 d’un programme d’études ou[...]
Le 16 mars 2021, l’Institut national des mines a participé à la 2e édition des journées économiques Québec-Côte d’Ivoire. Offert en mode virtuel, l’événement organisé en partenariat[...]
La réalité virtuelle gagne en popularité dans les établissements scolaires québécois. Deux projets de réalité virtuelle en formation minière ont été créés par le Cégep de Thetford et le[...]
Née à La Sarre, en Abitibi-Témiscamingue, Mélissa Jean St-Michel cumule des diplômes au sein de différents niveaux de formation : DEP mécanique, techniques de génie mécanique et[...]
Considérant la présence de plus en plus importante de données produites par les nouvelles technologies dans l’industrie minière, la protection de ces données nécessite le développement de[...]
Déposé en novembre dernier au ministre de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur, M. Jean-François Roberge, cet avis ministériel intitulé « Déployer de nouveaux outils de[...]
Cet avis porte spécifiquement sur le déploiement accru d’outils de simulation notamment sur les simulateurs spécifiques à la conduite d’engins miniers mobiles.
Le télétravail et la formation à distance, des moyens efficaces d'augmenter ses compétences.
L’INMQ développe actuellement un outil permettant d’effectuer le diagnostic de la maturité numérique de programmes d’études et de formation professionnelle.
The first research in the world to recognize the knowledge and skills in vocational training for the mining sector.
C’est plus de 7 300 postes qui seront à combler durant la période 2019 à 2023 dans le secteur minier québécois.
