Rapport annuel de gestion 2022-2023 

Publication complète

Faits saillants

1- LES TRAVAUX DE L’INSTITUT NATIONAL DES MINES INSPIRENT LE MINISTRE DE L’ÉDUCATION, M. DRAINVILLE

Lors de sa conférence dans le cadre des Journées de la persévérance scolaire, le ministre de l’Éducation, M. Bernard Drainville, a souligné les travaux inspirants de l’Institut national des mines et l’importance de la formation minière au Québec pour le développement notamment de la filière batterie et des minéraux critiques et stratégiques. M. Drainville a parlé également d’un investissement important pour moderniser la formation professionnelle entre autres celle des mécaniciens.ennes d’engins de chantier qui veilleront à l’entretien des engins hybrides ou électriques; sujet de notre dernier avis au ministre.

2 - RECORD DE PARTICIPATION AU COLLOQUE ANNUEL 2022 DE L’INSTITUT NATIONAL DES MINES

C’est sous le thème « La formation : propulseur du savoir minier québécois » que l’Institut a tenu son 7e colloque, le 2 novembre 2022. Il a rassemblé un nombre record de participantes et participants avec plus de 250 personnes en ligne et en présentiel au Pavillon des Premiers-Peuples de l’Université du Québec en Abitibi- Témiscamingue à Val d’Or. Les conférences ont abordé différents sujets bien actuels, dont la transformation numérique d’une organisation, la mine Odyssey du Partenariat Canadian Malartic, qui deviendra l’une des plus technologiques de l’histoire minière du Québec, ainsi que la persévérance scolaire des apprenantes et apprenants autochtones en formation professionnelle dans le secteur minier. L’événement s’est clôturé avec une allocution de Mme Nathalie Camden, sous-ministre associée aux Mines au ministère des Ressources naturelles et des Forêts (MRNF), à propos de la vision du Québec sur les minéraux critiques et stratégiques (MCS) suivie d’un panel d’experts sur les besoins de formation et de compétences nécessaires dans la mise en valeur des MCS. Il est possible de visionner l’événement en rediffusion.

3 - OUTIL D’ACCOMPAGNEMENT POUR L’ENSEIGNEMENT AUX ÉLÈVES DES PREMIÈRES NATIONS ET INUIT DANS UN PROGRAMME DE FORMATION PROFESSIONNELLE DU SECTEUR MINIER

Dans le but de mieux comprendre les enjeux liés à la persévérance des élèves de Premières Nations et Inuit en formation minière, l’Institut a réalisé une étude portant sur la persévérance scolaire de ces élèves en formation professionnelle en collaboration avec Dre Émilie Deschênes, professeure universitaire en éducation en contexte autochtone. Présenté sous la forme d’un outil offrant des stratégies sensibles culturellement, des pratiques concrètes et des moyens pour les mettre en oeuvre, ce guide désire favoriser la persévérance puis la réussite. Il vise ainsi l’accompagnement du personnel scolaire qui exerce en formation professionnelle, afin de les soutenir dans l’adoption de ces stratégies et pratiques éducatives dans le but de les inspirer dans la découverte et l’innovation menant à leur mise en oeuvre. Plusieurs partenaires ont participé à cet outil : le Centre régional d’éducation des adultes (CRÉA) Mitshapeu, Centre régional d’éducation des adultes (CRÉA) Kitci-Amik, Kativik Ilisarniliriniq, Commission de développement des ressources humaines des Premières Nations du Québec (CDRHPNQ) et le Comité consultatif des Premières Nations et des Inuit relatif au au marché du travail (CCPNIMT). La publication sera diffusée à l’automne 2023.

4 – ÉTUDES D’IMPACT DES TECHNOLOGIES SUR LES COMPÉTENCES DE L A M AIN-D’OEUVRE 

Dans le but de mesurer l’impact de l’implantation de trois nouvelles technologies sur les compétences de la main-d’oeuvre minière, l’Institut national des mines a réalisé une des trois études sur le sujet en collaboration avec l’Université du Québec en Abitibi Témiscamingue (UQAT). Les trois nouvelles technologies analysées, qui sont développées dans le cadre du projet Mission mine automne 2030 du Groupe MISA, ont ainsi été étudiées pour dégager leurs impacts sur des postes spécifiques du secteur minier du Québec. En plus d’optimiser l’adéquation formationemploi, ces études ont pour objectifs d’encourager le transfert de connaissances, de favoriser le développement d’expertises, de projets de recherche et le développement collaboratif et finalement, consolider les relations entre l’industrie minière, les industriels et les établissements d’enseignement du Québec.

5 - AVIS AU MINISTRE - VALORISER LA DIPLOMATION EN FORMATION PROFESSIONNELLE PAR LA RECONNAISSANCE DES ACQUIS ET DES COMPÉTENCES

Intitulé « Valoriser la diplomation en formation professionnelle par la reconnaissance des acquis et des compétences » est un avis présenté au ministre de l’Éducation qui recommande entre autres de promouvoir le parcours en reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) et à rendre accessible une formation en RAC dans le secteur minier. Ainsi, cet avis désire favoriser l’augmentation de la qualification et de la diplomation des travailleuses et des travailleurs.

Nos défis 2022-2023

› Concevoir une section Web proposant l’offre de formation interordre disponible menant au secteur minier;

› Réaliser une recherche sur l’impact des minéraux critiques et stratégiques sur la formation;

› Documenter l’apprentissage accru en milieu de travail dans le secteur minier;

› Réaliser le prochain colloque de l’Institut national des mines en mode hybride (présentiel et en simultané sur le Web) à Sept-Îles, le 8 novembre 2023.