À l’École d’été Mine Intelligente et Autonome (MIA), l’Institut national des mines met en lumière les compétences qui façonnent la transformation numérique du secteur minier
Présentation de l’école d’été du partenariat Mine Intelligente et Autonome (MIA)
L’école d’été du regroupement de recherche sur la Mine Intelligente et Autonome (MIA) constitue une activité importante rassemblant les membres des 4 universités que sont l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), l’Université Laval, l’École Polytechnique de Montréal et l’École de Technologie Supérieure (ETS). Tenue du 8 au 11 juin 2026 à Rouyn-Noranda à l'Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, cette activité constitue un cadre propice à la présentation de l’avancement des travaux de recherche menés par les étudiantes et étudiants des cycles supérieurs. Elle représente également une occasion privilégiée de bénéficier de conférences animées par des experts sur des sujets relatifs à leur domaine de formation.
La participation de l’Institut national des mines à l’école d’été
C’est dans ce cadre que l’Institut national des mines a été sollicité pour prendre part à l'école d'été 2026. L’Institut a été représenté à cette école d’été par le conseiller Recherche et Projets, M. Drissa Ouattara, qui a présenté le cadre de référence des compétences du secteur minier à l’ère du numérique, issu d’une étude menée conjointement par l’Institut et ses partenaires, l’Association minière du Québec et le Comité sectoriel de main-d’œuvre de l’industrie des mines. Au cours de sa présentation, M. Ouattara a tout d’abord présenté l’Institut, ses missions, sa vision et ses valeurs, avant d’exposer le contexte de réalisation de l’étude. Il a ensuite détaillé la démarche méthodologique utilisée, qui a conduit à l’identification de six principales familles de compétences. Ces dernières ont été analysées en profondeur, notamment à travers la définition des compétences clés à développer et à maîtriser au sein de chacune d’elles.
La dernière partie de la conférence a permis d’illustrer la démarche à l’aide d’une étude de cas portant sur l’évaluation des familles de compétences précédemment présentées. Cette application concrète concernait l’introduction d’une nouvelle technologie fondée sur l’Internet des objets (IdO) dans le domaine de la ventilation minière.